El 80% de los universitarios chilenos usa IA para estudiar, pero la gran mayoría lo está haciendo mal

Si recurres a la Inteligencia Artificial para sacar adelante los trabajos de la universidad a última hora, definitivamente no estás solo en la sala. Herramientas de IA generativa como ChatGPT, Gemini o Claude dejaron de ser un mito de internet para convertirse, en tiempo récord, en el compañero de grupo más eficiente del semestre. Ese que no duerme, que responde a las tres de la mañana y que asume sin quejarse la mitad del trabajo pesado cuando el tiempo apremia.

En los pasillos de las universidades e institutos chilenos, el secreto a voces ya es estadística pura. Los datos recientes son contundentes: ocho de cada diez estudiantes ya integran la IA en su rutina académica semanal. Lo que hace apenas un par de años comenzó como una novedad tecnológica o un truco rápido para salir del paso, hoy se ha consolidado como el pilar de supervivencia frente a la altísima carga académica.

La escena se repite de norte a sur. Alumnos de Derecho utilizando plataformas conversacionales para desmenuzar sentencias de cientos de páginas en segundos; estudiantes de Ingeniería pidiendo que la IA encuentre el error en su código de programación; o futuros periodistas usándola para estructurar lluvias de ideas. La Inteligencia Artificial se transformó en la navaja suiza del universitario moderno, operando como el motor principal para resumir bibliografía densa, estructurar ensayos desde cero, traducir papers técnicos o armar el esqueleto de una presentación a minutos de entrar a rendir un examen.

Esta adopción masiva y vertiginosa ha generado, además, un silencioso juego del gato y el ratón en las aulas. Mientras muchos profesores intentan frenar el uso de estas plataformas implementando detectores de IA y volviendo al papel y lápiz, los estudiantes perfeccionan sus instrucciones (prompts) para que los textos suenen "más humanos" y eviten las alertas académicas. El objetivo en esta etapa es estrictamente táctico: aprobar el ramo y optimizar el tiempo a como dé lugar.

Pero aquí es donde esta revolución estudiantil choca de frente con la dura realidad del mercado. Aunque la inmensa mayoría de los alumnos utiliza estos modelos casi a diario como un "paracetamol académico" para aliviar la carga, menos de la mitad se siente verdaderamente capacitado para usar esta tecnología de forma estratégica en su futura vida profesional.